孩子上课不专心办法来了
北京哪个医院白癜风好 http://m.39.net/pf/bdfyy/“哎！我家孩子上课的时候，总是和别人家孩子不一样，你看他上课坐得好好的，但就是听不进去老师在讲什么，老师点名每次都要叫上好几遍，还常常答非所问，老师和小朋友互动他也不参与，总是自己玩自己的。老师说孩子是‘身在曹营心在汉’，上学好像就没带耳朵！真是愁死人了！这可怎么办呀？”很多家长遇到这种情况万分着急，不知怎么办才好。其实，孩子出现这种情况，很可能是因为听觉注意障碍。听觉型的孩子习惯用耳朵来倾听周围的声音，通过不断的分辨、对比、强化、记忆、加工、处理完成与周围环境的协调。听觉注意是孩子能有效听讲的基础，听觉注意好的孩子可以对听到的信息快速进行加工和处理，把声音和状况、物体等之间产生联系，帮助孩子作出判断和推理。听觉注意障碍的孩子常常会表现出：听觉辨别力落后，经常听不清或记错作业；对声音反应迟钝，不能耐心倾听别人讲话；很难记住别人说的话，上课不专心听讲、易走神、学习成绩不稳定；健忘、厌学，作业、考试中经常马虎大意而出错；社交能力差、词汇匮乏，话到嘴边却不知如何表达；说话缺少逻辑，常常丢三落四、语无伦次等。
听觉注意障碍的原因
1.母亲孕期居住环境过于嘈杂，孕期营养不良，情绪消极。2.错误的胎教，不适合的音乐导致胎儿的听觉神经受损。3.父母过于内向，或与孩子交流机会缺乏。4.宝宝看电视时间过多，对外交流少。5.家长和宝宝缺乏倾听声音的习惯等。听觉注意障碍的主要类型有：听觉反应不足和听觉反应过度敏感。听觉反应不足
由于语言主要是借助听知觉在大脑中形成有意义的符号。婴幼儿启示听觉与听知觉发展的关键期刺激不足，不但对语言的形成有绝对的影响，甚至可能造成学习行动迟缓、沟通障碍。出生1个月，孩子会头转向声源；2-3个月，会对如a、ei、u等有所回应；4-5个月，会微笑回应；6个月，听到名字有回应；1岁时就可以指出听到的熟悉东西。随着年龄增长，听觉水平会稳步发展。听觉反应不足的表现：
1.倾听事物速度及反应慢；2.呼叫时没反应，给人心不在焉的感觉；3.语言学习表达能力弱；4.听觉记忆不佳；5.语言发育迟缓；6.构音不全，口齿不清；7.无法同时接受2-3个指令；8.喜欢无端尖叫或自言自语，对巨响反应差或无反应等。听觉反应不足的改善措施：
1.前庭训练（秋千、蹦床、旋转游戏），前庭系统和听觉系统的神经接收器都在内耳，研究表明许多听觉功能失调的孩子前庭发展不足，需要矫治。2.听觉辨别力训练（听声辨位、互动小游戏、律动歌曲）像经常“d、t”“k、g”不分，对相差不大的语音容易产生混淆。3.听觉记忆能力训练（听故事、找特定的声音）像有的孩子需要把问题重复说一遍才能理解，有的孩子把交代的事情转身就忘，有的孩子在你说话后用“啊”来回应，需要重复一遍。4.听觉编序力的训练（听故事复述故事、顺背倒背数字）。听觉理解力训练（多与儿童交谈，多让儿童接触各种声音，充实与儿童生活相关的词汇）。5.听说结合力训练（说同义词、反义词、听故事进行联想补全故事）。听觉反应过度敏感
家长：我家孩子特别胆小，像惊弓之鸟一样，听不得一丁点儿高分贝的声音。医生：还有什么表现呢？家长：不能听电风扇的运作声，剃须刀的声音，吹风机的声音，电话铃声……总之，刺耳的声音都会导致他的情绪激动，容易暴躁。医生：这是听觉统合失调中听觉过度敏感导致的。听觉反应过度敏感的表现：
1.听力正常，每当听到大的声音，反应就是会捂住自己的耳朵。2.不能忍受刺耳尖锐的声音。3.当别人说话的声音稍大时，都会害怕与无助。4.听他人讲话是显出不耐烦的样子或东张西望，经常打断别人说话。5.上课小动作多，爱走神，易被外界事物所干扰。6.复述故事颠三倒四、逻辑不清，或丢失很多信息。7.听觉分辨差，即使反应小的声音也觉得吵。8.情绪较常不稳定，易紧张。听觉反应过度敏感的改善措施：
1.听声找物，将金属玩具扔到地上，并让他听到声音，然后将更多的金属的东西如勺子、筷子等，逐样扔到地上，让其低头去寻找；2.听音指图，让其聆听风声、水声、虫鸣、鸟叫、狮吼、虎啸及日常生活中常见物品的声音，并进行模仿；3.打电话，让孩子拿着一端的纸盒放在耳朵上，家长从另一端讲话并发出各种声音，让孩子说出听到了什么，反复练习；4.说数字，家长和孩子坐在一起，由家长说“1”，然后让孩子接着说“2”，以此循环说下去，说到为止。5.听筒训练，进行听觉脱敏。注意事项家长需根据孩子的年龄大小和接受程度来选择游戏的难易程度，家长要事先给孩子讲好规则，然后再开始游戏，训练时间不宜过长，不以孩子抵触为主。如何有效训练孩子的听觉注意快来
