作业疗法的多元化融合治疗
德勤精诚爱脑济民承古纳新扶伤助残
作业疗法(简称OT)是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程，是一种康复治疗方法。
医院开展的作业多元化的治疗方案主要以多途径、高效、精准的治疗模式，帮助脑瘫、智力低下、孤独症及相关发育障碍儿童在日常生活、学业活动、游戏活动、社交活动中发挥其最佳状态，与环境达成良好互动，从而实现独立生活，参与社会并对社会做出贡献的目标。
从个体→小组→融合全面调动患儿主动参与性
01
肢体障碍个体训练
根据患儿的基本情况，对患儿进行作业治疗，提高患儿关节的伸展和灵活性训练以及抓握训练，进行姿势管理和行为矫正。
02
智力障碍个体训练
主要以智力低下、情绪障碍、安坐能力及注意力差的患儿为主，进行一对一治疗。
03
器械训练
上肢等速肌力训练：保持张力和收缩力的平衡，使肌肉得到充分收缩，较好的增强减轻疼痛，缓解不正常肌肉张力来稳定关节。
神经肌肉电刺激（被动康复）
被动电刺激，促进神经轴浆运输，营养神经；
改善血液循环，增强肌肉力量；缓解肌肉痉挛，防止肌萎缩。
04
小组课
肢体小组课
智力小组课
经过评估,把情况相似的孩子放在一起,通过一对二至四个孩子的小组课,可以有效的提高孩子的认知水平,互相学习，这也是孩子其他能力发展的坚实基础。
05
生活自理训练
使儿童掌握生活的一些基本技能和技巧，为他们过独立生活打下基础，密切联系着的诸如衣、食、住、行等方面的一系列活动。
06
融合课
肢体融合课
智力融合课
融合课更好的帮助孩子们能够更好的回归并适应社会，并且，在同一小组进行学习的孩子彼此之间可以进行学习的竞争，对于养成孩子们的竞争意识有着极为重要的意义。绝大多数特殊孩子是具备融合的基础与潜能的，孩子终究是要在社会中生活与发展的。他们的社会技能发展好，才能更好地学会与其他人打交道，社会里学习与生活，实现社会的参与和融入，提高他们的生活质量。
作业治疗是一种创造性作业活动，常需要协调、综合地发挥躯体、心理和情绪及认知等因素的作用，并且每种作业活动应符合患者的需求，并能被患者接受，使患者积极主动的参加；
其目的是着眼于帮助患者恢复或取得正常的、健康的、独立而有意义的生活方式和能力。
所以说作业治疗是一种桥梁，是患者生活自理、重返社会的桥梁。
供稿丨李苗苗
编辑丨夏木
审核丨杨浩
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